塔 的 故 事
观察地点：建构区
观察对象：考拉男 4岁9个月
观察时间：2017.03-2017.05
这个学期针对建构区，我们班在上学期孩子对整体布局有很好规划的基础上，鼓励孩子建构“主题建筑”。
开学初期，孩子们对于主题建筑还是一片茫然，我们就将一些有选择性的主题建筑图片彩打后布置在建构区域的墙面上，起到暗示作用，便于孩子模仿和观察。
注意：
一、“多层塔”建成了，太兴奋了！（观察时间：2017、3、23）
建构区是你最喜欢的区域，，今天你又是抢着冲进去，与其他几个伙伴娴熟的进行了分工。一个伙伴提议要建构一座“多层塔”，可是，它到底长什么样子呢？该如何搭建呢？，大家一时也不知该如何是好，眼看要进入僵局了，这时只见你淡定的说：“那你好好想想，是什么样子的，有几层？你说，我们把它画下来”，提议者很认真的说道，可是你还是听不懂她想表达的内容，这时你猛一抬头，说“你看看，墙上有没有相似的图片呀？”一句话引起了大家的注意力，“对了，就是跟这个差不多的”，很快主题建筑设计图纸出炉了。
你们开始分工，很快多层的塔建成了，你们非常兴奋，这可是这学期第一次完成主题建筑，当然，有了整体布局的概念，你们在四周建构花园、围墙、小路等，使作品更为丰富。“老师，快来看，拿上手机拍张照，太漂亮了”，其他小朋友也围合过来，情不自禁的拍起手来。
二、稳稳的不倒塔（观察时间：2017、3、30）
自从多层塔诞生后，你们就乐此不疲的搭建各种各样的“塔”，今天你们又开始了“塔”的搭建，我把一些KT板悄悄的摆放在材料堆里，希望你们今天在建构时能够运用它，我期待着！
今天你们的设计图有点复杂，需要的积木要比上次多多了，你们在多次尝试中发现要完成这么“浩大的工程”积木不够，其他的替代物也不合适，只见你默默的拿来一块KT板，进行架空建构，这一举动带动了其他孩子的参与，积木不够用的问题一下得以解决了，可是新的问题产生了：为什么运用KT板架空到了一定的高度就会倾然倒下呢？虽然你们在倒下后并没有相互责怪，而是再一次搭建，倒了再搭、搭了再倒……始终没有气馁。“可是这究竟是怎么回事呢？”只见你自言自语说道。你把困惑告诉双双，希望得到她的帮助，两人共同找原因所在，最终发现要把大积木、大KT板放下面，这样更稳，决定了，你们两人再次合作，稳稳的塔建成了。我以为活动接近尾声了，可是我错了，你和双双并没有沉浸在成功地喜悦里，而是窃窃私语，迅速的选择了记录纸，并说：“我们要把今天的发现告诉小朋友。”
三、“透视塔”也成功了（观察时间：2017、5、2）
听你跟同伴商量，今天要来建构“透视塔”，尽管前段时间你们也尝试过，但都是矮矮的两三层而已，因为再往上去，稳定性就得不到保证。
“我们今天要搭高高的透视塔”你对同伴说道。“可是，它会倒的呀！”你不理会，坚持自己的做法，同伴们也很想可就是一直失败，尽管有些担心，但好奇心促使大家一起响应，三层、四层……大家还来不及享受挑战的成功，透视塔轰然倒塌了！“我没碰它呀”“我可都是绕着它走的，可是还是倒了”你们一个个垂头伤气的，看着一堆倒塌的积木说道。你好像也很沮伤，手随意的拿着两块积木摆弄着，一横一竖，再一横一竖，加以叠加……突然你大声叫了起来：“我想出好办法了，这个办法一定不会倒了！”你兴奋不已，同伴们一下子被你的情绪所带动，你一字一句的讲解着你的好办法：大家是没有碰到我们的透视塔，可是它却倒了，是因为我们脚下的海绵垫，当我们在上面走动时，海绵垫也会震动，所以它就倒了，我们只要在建构透视塔的时候，在最下面垫上一块木块，这样就稳稳的了。你的建议得到了大家的认可，大家一起投入了新的挑战。
识别：
一、你（考拉）是个善于观察的孩子，当积木不够时，你很快发现了摆放在旁的KT板，并进行了替代；在一次次的失败时，你没有气馁，而是不停地思考，可见，你是个善于思考的孩子，在你的带动下，与同伴一起找到了“多层塔”倒塌的原因，同时，你还是个乐于分享的孩子，在活动的最后，你积极记录，与大家分享你的成果，通过记录纸告诉大家你的发现，避免大家在今后建构中遇到同样的问题发生。
二、在创设建构区时，我在地上铺上了一层海绵地垫，想让你们在活动时给你们提供更好的活动空间，但是建构物倒塌的现象却时常发生，我一直等待着你们的解决办法，今天你凭着你的聪明才智解决了这一直以来困扰着我和你们的问题：你发现只要在建构之前，在最底层垫上一块木块，就像建高楼打上地基一般，那么，再高的建筑物也会屹立不倒。好伟大的发现，你兴奋不已，我也为你的探索精神而折服！
三、在整个一阶段的建构中，你的与人合作、迁移尝试、专注坚持以及解决问题的能力超乎了我的想象，从一次次失败到一次次思考，使得许多在平日里很抽象的概念：平衡、对称、重心等问题也在你们一次次尝试中逐渐清晰。
回应：
一、我会让你们多欣赏有关塔的视频，通过这些帮助孩子了解塔的建构特征，进而感知“重心”这一物理概念。
二、建构使你乐此不疲，你在建构活动中，一次次的遇到问题，你学会了尝试、不放弃，勇于探索，还会把生活中的所见所闻迁移倒游戏中，我为你的这些品质的具备而高兴！相信你在今后的学习中，你会保持自我，独立、自信的去面对一切。我想告诉你：在这里建构什么并不重要，重要的是你面对困难所具备的一切好的品质，我只需要等待和观察，，为你们每下一次的探索提供空间、材料和适宜帮助，关注你们的点滴进步，并准备着被你们的下一个发现、创造所震撼！
三、在后续的活动中，可以引导孩子讨论并思考，一是还可以运用什么材料来替代积木来搭建“塔”；二是引导孩子们进一步探索“塔文化”以及与我们生活的关系。如：了解在不同时期，“塔”的外部形状与构造，（四边形、六边形、多边形）；鼓励孩子做调查研究：网络、照片、以及家长资源，了解“我身边的塔”，进而为孩子下一次游戏丰富经验，形成自己的游戏计划书……孩子们在自由探索中自然而然地学习，伴随着将又是一个个生动学习故事的诞生。
在支持你们探索的过程中，我看到了你们的能力，也感受到你们的能量，我相信，支持孩子的能力和能量就是最好的教育！
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